molliemao愛的小小羊圈。

哪個孩子不知道：父母的兩隻眼睛，一隻裡面寫著第一名，一隻裡面寫著一百分。
如果爸媽還有第三隻眼，那一定是寫著，「英文好」。

從父母的眼睛看出去的孩子呢？
拖著疲累的步伐，不是往補習班的路上走，就是從補習的路上走回家。

或許，前兩隻眼裡的東西，有些父母想開了不強求，但是這第三隻眼裡的「英文好」，
卻少有父母敢不重視，因為那是一個與世界溝通的工具。我也不例外。

不問結果、不問收穫。

孩子四歲以前，我反覆的唸著大量的故事書給孩子聽。
就好像農夫插秧的時刻，他那能預料今年會有颱風所以乾脆不種了嗎？
農夫只知道，多灌溉一點水、多施一些肥、多除一些蟲，我的稻子就有長高的希望。
至於未來，不能多想？

孩子四歲以後，我發現了，原來英文故事書是有錄音帶的。
但是，媽媽的故事還是繼續念。
因為我知道：媽媽的持之以恆，才是事情成功的關鍵。

一卷、十卷、一百捲，童話故事、章節故事、哈利波特，
愈聽愈多、愈聽愈難，英文能力在不知不覺中建立了起來。

當別的孩子在死記死背單字時，媽媽堅持隨孩子的高興，只要你肯看英文書——
背單字，可以以後再說。

當別的孩子死寫活寫文法練習時，媽媽堅持隨孩子高興，只要你肯看英文書——
文法練習，可以以後再說。

當別的孩子背著書包去補習時，媽媽還是堅持隨孩子高興，只有你肯看英文書——
不用補習的孩子，一樣可以走出一片天。

六年前還是小一的姊姊，當時看著同學可以conversation拼的嚇嚇叫時，
她連dog都還要想三秒鐘。

媽媽堅持了六年隨孩子高興，實在需要很大的信心。
因為我深信：
那些死記死背的東西，等孩子開竅的一天再來學，一定會學的又快又好。

* * *

孩子天生就有一付好耳朵，三個月前的嬰兒，耳朵是可以辨識25種不同語言的語音。

誰說書只能用看的，當文字轉化成聲音傳達時，
就好像將文學名著搬上大螢幕一樣，那是另一種表現文字魅力的方法。

好書可以一看再看，好故事也可以一聽再聽。
訓練孩子的耳朵，就是訓練孩子的腦力，
因為耳朵在聽的同時，腦子也同時需要靈活的運轉啊。

訓練孩子的耳朵，甚至也培養了孩子對美學藝術欣賞的能力。這是媽媽始料未及的。

爸爸愛聽的英文歌曲CD，小四的姊姊和小二的弟弟，
不經意的跟著哼哼唱唱，居然都可以朗朗上口；
看完舞台劇『歌劇魅影』之後，上網下載歌詞和音樂，世界名劇馬上在家裡的廁所上演………
歌詞唱腔聲調，有板有眼，姊姊唱錯了歌詞，弟弟還會當場糾正呢。

這是一位非常困惑的媽媽的來信：

我有兩個已經小六和小三的孩子，唸英文好多年了，
雖然未見對英文的排斥，但似乎沒有很大的動力。
就是補習的時候，背著書包去，回來也沒見他們唸英文或看英文。

老師都說他們的程度ok。但讓當媽的我很苦惱。
這樣要死不活的上著英文課，就這樣繼續走下去嗎？
（小六的已學英文九年了，小三的三年。)

我想對這位媽媽說：任何學習，都需要動力。
先不要想著一步登天，或是天翻地覆的大改造。

是不是可以先挪用一些補習的時間和金錢？
將之用在與考試無直接關連的英文故事書或英文有聲故事上面。

補習、考試，沒有人會喜歡。但是有趣的故事書，在沒有壓力下的讓孩子翻閱，
我猜，大概沒有孩子不愛。

當補習的學費愈堆愈高時，不見得可以收到等值之效果；
但是當家裡的書愈堆愈高時，那個隱形的長遠影響力，是上帝都料不到的。

如果孩子沒有從小聽故事的習慣也不要緊，慢慢來。
先從簡單的英文故事書往孩子腳邊堆，然後是有聲故事，然後是英文歌曲……

環境是最有力的教養幫手，不管孩子學了幾年的英文，如果家裡的英文課外書少的可憐，
我們又怎麼能祈求孩子用什麼正確的態度來看待「學習第二外國語」這件事呢？


「媽媽，期中考，我的英文拿最高分的7A耶。」姊姊放學後興奮地來跟我報告。

上學期她拿的是4A的成績。（數字代表成績，英文字代表學習態度）

看媽媽只是微笑，她繼續說，

「大家平均都是4、5、6，能拿7的，通常都一定是母語是英文的同學。」

孩子用比較法來點醒媽媽。

「姊姊，我真的以你為榮，」孩子的功課媽媽一向不管，但是我實在是很好奇，她是怎麼做到的？

「你要不要幫我問問老師，為什麼你可以拿7A？」

「我才不要問呢？萬一是老師弄錯了，根本是3C，怎麼辦？」


* * *
汪培廷數月前發表於國語日報月刊『用耳朵聽文學』之原稿http://www.wretch.cc/blog/wangpeiting/9984928